2020年广东高中水平考试等级考试马上到来，各位广东考生做好筹备了么。以下是我们收拾的广东高中学业水平历史往年命题，期望可以推荐给大伙参考和借鉴。
依据上表剖析，可看出以课标命题有以下特征：
1.考试知识点增多，范围变大。
从数目上看，课标中表述课程内容的句子有127句，而2019年考试大纲表述考试内容的句子有104句，课标的句子数比2019年考试大纲多了23句;如果是按每一个分句的考试知识点来计算，则课标的考试知识点比2019年考试大纲增多了53个。增加的考试知识点主要集中在中外古时候史中，尤其是中国古时候史宋元时期，这部分新增考试知识点把原来考试大纲中缺少的时段空缺都补充了，使历史更连贯。备考时要愈加关注历史的延续性。
2.对要点层次分类更明确。
对比课标和考试大纲的表述，不难发现课标出现“知道”“理解”等对学习层次分类的词汇。运用这部分词汇，可以从“知道”“理解”“运用”三个层次对各个要点进行分类，更有效地进行备考。
3.愈加突出历史的时序性。
从课标的排列顺序可以看出，和2019年考试大纲根据学习主题排序的方法不同，它是根据历史发生的时间顺序排列的，愈加突出历史的时序性。但我们觉得“学习主题”的基本还是非常有价值的。因为学习主题的设计多指向某一个特定历史进步阶段的核心社会特点，能够帮助学生准确把握历史进步的基本线索和基本脉络，理解不同进步阶段的年代特点，有其积极意义，如总结题、综合题都是围绕某个主题来命题。
4.对时政的关注度增强。
从“通过新中国成立60周年庆典阅兵仪式上展出的武器装备”“以2008年北京奥运会为例加以说明”等语句，可以看出课标对当今社会的一些重大事件的关注度。但课标毕竟是2011年撰写的，在时效性方面有所欠缺，所以在用课标时也应该注意灵活性，如“新中国成立60周年庆典阅兵仪式”可更换为“新中国成立70周年庆典阅兵仪式”等。
